Jorge Macri refuerza su perfil educativo: menos faltas permitidas, más exigencia y nuevas políticas escolares en CABA

Reducción de faltas permitidas: una medida con impacto directo
El Ministerio de Educación porteño dispuso una actualización del Reglamento Escolar y del Régimen Académico del Nivel Secundario, que forma parte del Plan Buenos Aires Aprende, la estrategia educativa más importante de la gestión Macri. A través de esta modificación, la cantidad máxima de faltas anuales permitidas para alumnos de escuelas secundarias públicas y privadas se redujo de 25 a 20.

La medida —que regirá desde el inicio del ciclo lectivo 2026— implica que cada estudiante podrá faltar solo cinco veces por bimestre, eliminando además las excepciones discrecionales que antes podían permitir superar este límite sin consecuencias académicas.

Fuentes oficiales de la Ciudad destacan que actualmente nueve de cada 10 faltas no están justificadas y que la tasa de ausentismo en el nivel secundario supera el 19,5%, un problema que la administración define como uno de los factores principales detrás del rendimiento irregular y del riesgo de abandono escolar.

“¿Cuándo se naturalizó que los chicos falten casi dos meses por año a la escuela y no pase nada?”, publicó Macri en su cuenta de X, reafirmando que “estar en la escuela no es opcional” y que la nueva normativa busca que la asistencia sea comprendida como una **obligación que influye directamente en la calidad educativa”.

Una política educativa en tres ejes
- La reducción de faltas permitidas es solo uno de los pilares de la política educativa que impulsa la administración Macri. A lo largo de su gestión, el Gobierno porteño ha puesto en marcha distintas iniciativas para fortalecer la educación en todos los niveles:

• Modernización del currículo escolar: En 2024 se presentó un nuevo diseño curricular para las escuelas primarias, que replantea la enseñanza de Lengua y Matemática con métodos más estructurados para mejorar los aprendizajes fundacionales desde los primeros grados.
• Regulación del uso de celulares en las escuelas: Con el objetivo de favorecer la concentración de los estudiantes, se implementó la prohibición del uso de teléfonos móviles en las aulas y recreos de los niveles inicial y primario, y su restricción dentro de las secundarias fuera de actividades pedagógicas autorizadas.
• Promoción del bilingüismo y habilidades adicionales: En 2024 se lanzó una plataforma gratuita para aprender inglés, dirigida tanto a estudiantes como a adultos, como parte de la aspiración de la Ciudad de avanzar hacia una “ciudad bilingüe”.

La educación como parte de la narrativa de gestión
Para Jorge Macri, estas medidas no son aisladas, sino que forman parte de una visión más amplia de lo que debe ser la educación pública y privada en la Ciudad. Su administración enfatiza que mejorar la asistencia, organizar procesos de evaluación más claros y modernizar métodos de enseñanza son componentes esenciales para elevar el desempeño de los estudiantes.

En este marco, este nuevo límite de faltas no solo busca contener el ausentismo, sino también instalar una cultura de mayor responsabilidad y compromiso con la escolaridad desde temprana edad. Las autoridades portenas sostienen que la asistencia regular es un factor decisivo para afianzar conocimientos, desarrollar hábitos de estudio y reducir las posibilidades de que adolescentes abandonen la escuela antes de completar su formación obligatoria.

Críticas y debate en torno a las políticas educativas
Como en toda política educativa de alcance amplio, las decisiones del gobierno porteño también generan debate. Sectores docentes y algunos especialistas han planteado cuestionamientos sobre si medidas estrictas como la reducción de faltas —sin acompañamiento pedagógico adicional— pueden generar tensiones en contextos sociales complejos. Otros sectores, por el contrario, respaldan las iniciativas argumentando que la exigencia es un factor clave para revertir décadas de abandono escolar y bajos aprendizajes.

No obstante, para el propio Jorge Macri, estas acciones configuran una consolidación de su sello de gestión en educación, donde la disciplina, el rendimiento y la mejora constante son pilares que, en su visión, deben estar al centro de las políticas públicas porteñas.

En un momento donde la discusión sobre el futuro educativo del país cobra cada vez más relevancia, la Ciudad de Buenos Aires bajo la administración de Macri busca posicionarse como un distrito que apuesta por la presencia en clase, la evaluación rigurosa y la modernización de los métodos de enseñanza.