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title: "Más aulas, más Estado: Escobar refuerza la infraestructura escolar en un contexto de ajuste"
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description: "La inauguración de dos nuevas aulas en la Escuela de Educación Secundaria N° 23 de Garín no es un hecho aislado ni meramente administrativo. Se trata de una intervención que permite leer, en clave política, cómo algunos gobiernos locales intentan sostener y ampliar derechos en un escenario económico adverso, donde la obra pública y la inversión social atraviesan un proceso de fuerte retracción a nivel nacional."
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date_published: "2026-04-23T09:07:00-03:00"
date_modified: "2026-04-23T09:07:53-03:00"
tags:
  - "Escobar"
category_name: "MUNICIPIOS"
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# Más aulas, más Estado: Escobar refuerza la infraestructura escolar en un contexto de ajuste

![unnamed (35)](/download/multimedia.normal.ba254f7bdb82dd7d.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

La ampliación del establecimiento —financiada íntegramente por el Municipio de Escobar con una inversión de $384 millones— incluyó no solo la construcción de dos aulas, sino también la generación de nuevos espacios en planta baja y alta, la instalación de una escalera de acceso, la ampliación del área de sanitarios y la reparación integral del muro medianero. Es decir, no se trató de una intervención menor o cosmética, sino de una obra estructural que redefine las condiciones edilicias de la institución.

En paralelo, el aporte del gobierno bonaerense con mobiliario —60 sillas y 30 mesas— y la contribución de la empresa constructora con pizarras evidencian un esquema de articulación entre distintos actores que contrasta con el repliegue del Estado nacional en materia educativa. En este punto, la obra también expone una modalidad de gestión donde los niveles subnacionales buscan compensar, con recursos propios o coordinación provincial, la ausencia de políticas federales activas.

El acto de inauguración, encabezado por el secretario general del Municipio, Beto Ramil, en representación del intendente Ariel Sujarchuk, tuvo además un fuerte contenido simbólico. La apelación a la educación pública como “el camino que iguala oportunidades” no es casual: se inscribe en una narrativa que reivindica el rol del Estado como garante de derechos frente a un modelo que promueve su achicamiento.

Otro aspecto relevante es el proceso mismo de la obra. Iniciada en mayo de 2025, su finalización se vio demorada por la detección de un pozo ciego en la base de la escalera proyectada, lo que obligó a rediseñar la estructura y relocalizarla. Este dato, lejos de ser menor, pone de manifiesto dos cuestiones: por un lado, la complejidad técnica de intervenir en edificios preexistentes; por otro, la decisión de priorizar criterios de seguridad por sobre los tiempos políticos, en un contexto donde muchas veces prima la lógica de la inauguración rápida.

En términos más amplios, la ampliación de la Secundaria 23 permite observar cómo la infraestructura escolar sigue siendo un terreno de disputa política. Mientras a nivel nacional se discute el alcance del gasto público, en territorios como Escobar la inversión en educación aparece como una herramienta concreta para sostener la inclusión y mejorar las condiciones de enseñanza.

Así, estas dos nuevas aulas no solo amplían la capacidad física de la escuela, sino que también funcionan como una señal política: en medio del ajuste, hay gobiernos que eligen seguir construyendo.

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